第373章 大头儿子小头爸爸3[1/2页]

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    阁楼上的秘密

    nbsp清晨的阳光透过薄纱窗帘洒进房间，姜雨晴被一阵有节奏的34;咚咚34;声吵醒。她睁开眼，声音似乎来自天花板。穿上拖鞋，她循声走上楼梯，发现一扇之前从未注意的小门——阁楼的入口。

    nbsp门没锁，姜雨晴轻轻推开，灰尘在阳光中飞舞。阁楼空间不大，堆满了箱子和一个老旧的画架。声音的来源是一只啄木鸟，正坚持不懈地敲击着屋顶的木板。

    nbsp34;嘿，小家伙，别敲了。34;姜雨晴轻声说，挥手驱赶。啄木鸟歪头看了她一眼，扑棱棱飞走了。

    nbsp环顾四周，阁楼显然很久没人来过。一个贴着34;旧物34;标签的箱子引起了她的注意。打开后，里面是一堆泛黄的纸张和素描本，最上面一本封面上写着34;观察记录34;。

    nbsp姜雨晴的心跳加快了。翻开第一页，上面用熟悉的笔迹写着：

    nbsp34;第14天。这个世界并非表面那么简单。他们能学习，能成长，甚至能超越设定。但必须小心，改变太多会触发重置。——K34;

    nbspK是谁？为什么笔迹和她的一模一样？姜雨晴的手指微微发抖，快速翻阅着日记。大部分内容都是对动画世界规则的观察记录，但有几页被撕掉了，只留下残片。

    nbsp34;...月亮变蓝时，边界最薄弱;

    nbsp34;...小头比看起来知道得更多;

    nbsp34;...幼儿园是关键;

    nbsp最后一条记录让她背后一凉：34;他们开始注意到我了。必须把日记藏起来。如果读到这个，记住——不要试图改变主要剧情线！34;

    nbsp日记戛然而止，没有日期，没有署名。姜雨晴翻遍箱子，再没找到其他线索。这本神秘的日记像一块石头压在她心头。难道在她之前，还有别的穿越者？那个K后来怎么样了？34;重置34;又是什么意思？

    nbsp34;咚咚咚！34;楼下突然响起急促的敲门声，吓得姜雨晴差点把日记掉在地上。

    nbsp34;小雨姐姐！快开门！紧急情况！34;大头儿子的声音带着哭腔。

    nbsp姜雨晴赶紧把日记塞进睡衣口袋，冲下楼。打开门，大头儿子站在门口，大眼睛里噙满泪水，手里拿着一张皱巴巴的画。

    nbsp34;怎么了，大头？34;姜雨晴蹲下身，平视着他。

    nbsp34;王老师...王老师说我的画是垃圾！34;男孩抽噎着举起那张画，34;她把它揉成一团扔进了垃圾桶！34;

    nbsp姜雨晴展开画纸，上面是大头儿子标志性的夸张风格——一棵结满糖果的树，树下是他们一家和小雨姐姐，天空飘着饼干云。虽然比例失调，但充满了童趣和欢乐。

    nbsp34;这画很棒啊，为什么老师不喜欢？34;

    nbsp34;因为...因为树不应该是粉色的，云也不能是方形的;大头儿子用袖子擦着鼻涕，34;她说我总是不按规矩画，再这样下去就让我留级！34;

    nbsp姜雨晴胸口升起一股怒火。在这个童话般的世界里，竟然也有如此扼杀创造力的教育方式。

    nbsp34;走，我们去幼儿园。34;她拉起大头儿子的手，突然想起日记中的警告——34;不要试图改变主要剧情线34;。但她不能眼睁睁看着孩子的热情被浇灭。

    nbsp幼儿园比想象中要远，他们坐了四站34;卡通巴士34;——车身画满笑脸，司机是一只穿着制服的兔子。一路上，大头儿子紧张地摆弄着衣角。

    nbsp34;小雨姐姐，我是不是真的很笨？为什么我总是画不对呢？34;

    nbsp姜雨晴心头一酸：34;听着，大头，画画没有对错。重要的是你表达了自己的想法。你的画里有快乐，有爱，这才是最重要的。34;

    nbsp男孩似懂非懂地点点头，但眼中的阴霾并未完全散去。

    nbsp阳光幼儿园看起来像从童话书里跳出来的——糖果色的墙壁，蘑菇形状的亭子，围栏上爬着永不凋谢的塑料花。但走进去后，姜雨晴感受到一种违和的压抑感。

    nbsp教室里，二十几个卡通造型的孩子整齐地坐在小椅子上，临摹黑板上的标准画——一棵绿色的树，蓝色的圆云，黄色的太阳。每个人的画几乎一模一样。

    nbsp讲台后站着一位穿灰色套装的中年女性，眼镜链随着她严厉的视线晃动。王老师，姜雨晴猜测。

    nbsp34;请问您是？34;王老师皱眉看着突然出现的姜雨晴。

    nbsp34;我是姜雨晴，大头儿子的...家教。34;姜雨晴尽量保持礼貌，34;我想了解下他的绘画情况。34;

    nbsp34;啊，陈大头的家教。34;王老师推了推眼镜，34;正好，我想和家长谈谈这孩子的问题。他总是拒绝按照标准画画，坚持自己那套乱七八糟的风格。34;

    nbsp姜雨晴深吸一口气：34;王老师，儿童绘画不应该有标准答案。创造性思维比技巧更重要，不是吗？34;

    nbsp教室里安静下来，所有小脑袋都转向这场对话。

    nbsp34;创造性？34;王老师嗤笑一声，34;基础教育阶段必须打好基础。连一棵树都画不像，谈什么创造性？34;

    nbsp34;可是，34;姜雨晴指着大头儿子的画，34;他表达了自己的想象力和情感，这不正是艺术的核心吗？34;

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    nbsp34;姜小姐，您不是专业教育工作者吧？34;王老师语气尖锐，34;在我们幼儿园，纪律和标准是第一位的。如果陈大头继续这样特立独行，不仅会影响他自己的发展，还会带坏其他孩子。34;

    nbsp姜雨晴注意到有几个孩子偷偷把自己的画揉成一团，藏到桌子下。一个小女孩迅速把给太阳画的笑脸擦掉了。

    nbsp34;我认为，34;姜雨晴一字一顿地说，34;教育的目的是帮助每个孩子发现自己的独特性，而不是把他们塑造成同一个模子。34;

    nbsp王老师的脸涨

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