第70章 考察（5）[1/2页]

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    李小也并没有着急解释，而是将桌子上的茶杯拿了起来，示意大家说道：“在座的几位可知道这个杯子是如何烧制的？”

    nbsp周围几人都沉默不语，过了片刻一位袁先生的学生怯懦的说到：“先生，我曾在一本杂学书上看过简单的介绍！”

    nbsp“哦，那不妨说说！”袁先生露出喜色吩咐道。

    nbsp“时间太久，再加上都是杂学，我只记住了制作的大体过程！”那名学生先是解释一句，然后才讲解道：“一个陶制品，要经过选料，成型、干燥、装饰、烧制五个阶段。要说具体怎么制作我就不记得了。”

    nbsp袁先生并没有露出不快之色，而是满意的点了点头说道：“这已经很不错了，毕竟大明朝户籍制度不可变，匠户有匠户的传承，我等读书人要一心读圣贤书即可！”

    nbsp李小在一旁听后嘴角微微抽搐，对方这是在堵自己的话呢，要知道明朝的职业世袭制度可是太祖定下的，直到延续到现在。

    nbsp它也是户籍制度的核心组成部分，通过将民众划分为不同户籍类别并强制世袭职业，形成了严格的社会分工体系。

    nbsp不过李小可不在乎这个，他冷笑一声继续自己的话题说道：“刚才那位朋友说的基本正确，但这也是我要说的问题所在。”

    nbsp“我等读书的目的不过是修身明德、经世致用、科举功名和文化传承四个方面。”李小继续说道：“而科举功名已经成为现在读书的主流，从而带偏了经世致用和文化传承。”

    nbsp在座几人被李小的话吸引住了，都是正襟危坐倾听着李小接下来的话。

    nbsp李小也是个痛快人，继续说道：“而我刚才说的实用科学边缘化也是这个道理。现在的读书人一直抱有学而优则仕的思想，即便多次落榜都不愿意放下笔杆子而从事其他行业。”

    nbsp说到这里，李小扫了几位的脸色，虽然难看，但在他的面前他们还不敢怎么地，他微微一笑说道：“要想让读书人学而有用，用其所长，就必须在各个行业发挥他的作用，而我开办的学校就是这样的学校。”

    nbsp“我这里的读书人并非只认仕途的读书人，他是可以到任何行业的读书人，是根据行业需求培养的读书人，是学而有用的读书人！”

    nbsp袁先生微微摇头说道：“公子刚才所说在下不敢苟同。普通百姓想要阶层的突破，只有读书一条路，即便你手艺再高，技术再先进，在当官面你永远都是老百姓，正如世人所说“官有十条道，九条百姓不知“官员享有的权利哪能是百姓能享受得到呢！”

    nbsp“袁兄说的非常好，正所谓“一人得道鸡犬升天！“如果不考取功名，我等怎么能免除赋税徭役！就是因为免除了赋税家里人才能吃得上饭，否则都得饿肚子！”田先生补充道：“虽然您说的要培育有用的读书人，如果不是我等还要科举，以现在的功名，完全可以找一份书吏或者教书先生，其收入也是相对稳定的。”

    nbsp李小看着眼前几位，他们露出的表情，已经证明了他们的态度。这

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